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Esta Área se ha denominado Especializada dado que en ella se expone información específica acerca de la evaluación e intervención psicológica con niños y adolescentes. Se muestran diferentes técnicas e instrumentos utilizados con frecuencia en esta población. Es una información dirigida a todas aquellas personas que deseen profundizar un poco más en los aspectos técnicos del trabajo psicológico.
TEMAS PRINCIPALES:
1- EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN NIÑOS: Información general
2- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INFANTO-JUVENIL
3- TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICAS
| Características Generales | Ejemplo esquema evaluación de un caso | Ejemplo de informe tras la evaluación |
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| WISC-R y WISC-IV | Test de Bender | El significado psicológico del dibujo. |
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| El Test de la Familia | Test del Árbol | Test de la Casa |
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| Test de la Figura Humana | H.T.P. (Casa-Árbol-Persona) | Interpretar WISC-IV |
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| Inventario IDEA | WPPSI-III (Escala inteligencia infantil Wechsler) | |
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| La Modificación de Conducta: Sus orígenes, características y ámbito de aplicación en la actualidad. | Técnicas Conductuales aplicadas a niños | Guía orientativa para el control de la conducta infantil |
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| Entrenamiento en Autoinstrucciones (Meinchenbaum) | La Intención Paradójica | El Diario emocional |
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| Inteligencia emocional en clase | ||
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| ÁREA ESCOLAR: | Pautas generales control conducta aula | Economía de Fichas en clase | Procedimientos operantes: Refuerzo, Castigo... |
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| ÁREA CLÍNICA: | Características de los Trastornos específicos del Aprendizaje | La Depresión en niños | Síndrome de Asperger |
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| ÁREA GENERAL: | Problemas de Conducta Infantil. Sus posibles causas. | Bajo Rendimiento escolar. Una aproximación a sus orígenes | Desarrollo Inteligencia según J.Piaget |
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Los contenidos de esta web sólo tienen carácter de información general. Dicha información no debe ser utilizada con fines diagnósticos o de tratamiento. Sólo el profesional de la salud pertinente está facultado para tomar las decisiones adecuadas tras la evaluación del caso concreto.
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