ÁREA ESPECIALIZADA

Esta Área se ha denominado Especializada dado que en ella se expone información específica acerca de la evaluación e intervención psicológica con niños y adolescentes. Se muestran diferentes técnicas e instrumentos utilizados con frecuencia en esta población. Es una información dirigida a todas aquellas personas que deseen profundizar un poco más en los aspectos técnicos del trabajo psicológico.

TEMAS PRINCIPALES:

1- EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN NIÑOS: Información general
2- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INFANTO-JUVENIL
3- TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICAS

1- EVALUACIÓN PSICOLÓGICA NIÑOS

Características Generales	Ejemplo esquema evaluación de un caso	Ejemplo de informe tras la evaluación

2- INSTRUMENTOS EVALUACIÓN INFANTO-JUVENIL

WISC-R y WISC-IV	Test de Bender	El significado psicológico del dibujo.
El Test de la Familia	Test del Árbol	Test de la Casa
Test de la Figura Humana	H.T.P. (Casa-Árbol-Persona)	Interpretar WISC-IV
Inventario IDEA	WPPSI-III (Escala inteligencia infantil Wechsler)

3- TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

La Modificación de Conducta: Sus orígenes, características y ámbito de aplicación en la actualidad.	Técnicas Conductuales aplicadas a niños	Guía orientativa para el control de la conducta infantil
Entrenamiento en Autoinstrucciones (Meinchenbaum)	La Intención Paradójica	El Diario emocional
Inteligencia emocional en clase

Otros enlaces en esta web:

ÁREA ESCOLAR:	Pautas generales control conducta aula	Economía de Fichas en clase	Procedimientos operantes: Refuerzo, Castigo...
ÁREA CLÍNICA:	Características de los Trastornos específicos del Aprendizaje	La Depresión en niños	Síndrome de Asperger
ÁREA GENERAL:	Problemas de Conducta Infantil. Sus posibles causas.	Bajo Rendimiento escolar. Una aproximación a sus orígenes	Desarrollo Inteligencia según J.Piaget

A tener en cuenta:

Los contenidos de esta web sólo tienen carácter de información general. Dicha información no debe ser utilizada con fines diagnósticos o de tratamiento. Sólo el profesional de la salud pertinente está facultado para tomar las decisiones adecuadas tras la evaluación del caso concreto.